为深化高中数学教学研究，推动教师专业素养进阶，凝聚区域教研集体智慧，赋能新课标下的教学实践落地，1月20日，攀枝花市第三高级中学校数学教研组携手攀枝花市冯蓉波名师工作室，于市三中钒钛校区举办高中数学“网链共享计划”联合教研活动。本次活动采用线下+线上相结合的形式开展，攀枝花市第三高级中学校、四川省米易中学数学教研组全体教师，全省“网链共享计划”联盟学校数学教师共同参与，活动围绕新课标深度解读、赛课经验融合分享、原创命题研究交流三大核心板块有序推进，为区域高中数学教学发展搭建了高质量的研讨与共享平台。

　　聚焦课标深研理念 筑牢教学理论之基

　　活动伊始，攀枝花市冯蓉波名师工作室领衔人、正高级教师、攀枝花市三中数学教研大组长冯蓉波老师，以《普通高中数学课程标准》为核心开展系统领学与深度解读。冯老师结合自身数十年教学研究与教研实践经验，从课程核心理念落地、数学核心素养培育路径、教学内容结构化设计、学业质量评价导向等关键维度展开专业剖析，既厘清了课标修订的核心要义，又结合教学实际明确了新课标下的教学改革方向，为全体参会教师的课堂教学与人才培养工作提供了专业理论支撑和实践实施指引。此次课标领学，既是对教师教学理论的再武装、再深化，更是对日常教学实践的再校准、再优化，推动教师进一步树立“素养培育”的教学理念，为课堂教学从“知识传授”向“素养培育”的转型筑牢理论根基，确保区域数学教学方向的科学性与一致性。

　　赛教融合经验共享 激发专业成长动力

　　赛课是教学实践创新的重要载体，更是教师专业成长的重要路径。攀枝花市冯蓉波名师工作室成员倪淑雯老师，作为省、市级赛课一等奖获得者，为全体参会教师带来赛课经验专题分享。倪老师以自身获奖教学设计为蓝本，细致剖析了教学设计中的亮点构思与创新路径，同时结合备课、磨课、展课、反思的全流程，分享了个人专业成长的心路历程。她重点阐释了如何将赛课过程中积累的优质教学资源、先进教学方法、深度教学反思有效转化并应用于日常课堂教学，实现“以赛促教、以研促学、以评促长”的教研良性循环。其兼具实践性与启发性的分享，为青年教师专业发展提供了可复制、可借鉴的实践路径，也为区域数学教师队伍建设树立了鲜活的榜样。

　　深耕原创精研命题 把握教学评价之要

　　原创命题是深化教师学科知识理解、提升教学针对性、落实“教学评一致性”的关键抓手。在原创试题编拟研究分享环节，攀枝花市三中优秀青年教师王宁老师，以其在原创题比赛中斩获一等奖的作品为案例，详细介绍了试题的命题背景、设计思路、素养考查意图，充分展现了基于教材课标、聚焦核心素养、贴合教学实际的命题研究思路。冯蓉波老师结合自身发表的原创试题成果，分享了原创命题的实践经验与研究心得，强调原创命题不仅是教师专业能力的重要体现，更是推动教师精准把握评价导向、反哺日常教学的重要方式。两位老师的分享，激发了全体参会教师对命题研究的兴趣与思考，为区域高中数学原创命题研究的深入开展、教学评一致性的实践探索提供了重要参考。

　　活动最后，攀枝花市高中数学教研员黄意南老师对本次教研活动进行专业总结。他指出，本次“网链共享计划”教研活动，成功构建了“理论学习—实践创新—榜样引领”三位一体的教研新模式，攀枝花市三中数学教研组与冯蓉波名师工作室，充分发挥了学习型、研究型、成长型教研共同体的示范引领作用，为区域高中数学教研发展提供了优秀范例。同时，黄意南老师对后续区域数学教研工作提出明确要求：一是建立持续化、专题化的新课标学习教研机制，推动课标理念深度落地；二是整合区域教研资源，搭建全省“网链共享计划”原创试题共享资源库；三是系统总结赛课优质经验，提炼可推广、可应用的教学模式，推动区域高中数学教学质量整体提质。

　　本次教研活动的开展，不仅实现了区域教研资源的高效共享，更推动了参会教师在课标理解、教学实践、命题研究等方面的专业提升。未来，攀枝花市三中数学教研组与冯蓉波名师工作室将继续以“网链共享计划”为纽带，深化与四川省米易中学、全省“网链共享计划”联盟学校的教研合作，持续开展专题化、系列化、常态化的联合教研活动，凝聚区域教研合力，赋能教师专业成长，推动高中数学教学高质量发展。

发布：王坤渝