东区开展2024—2025学年农村中小学数字教育资源应用赛课活动

　　11月15日上午，东区2024—2025学年农村中小学数字教育资源应用赛课活动在银江中心学校举行。区教育信息技术中心主任柏灿一行参加活动并进行现场指导。

　　本次参赛的9名教师分别从25名初赛教师中经过严格且精心评选后脱颖而出。为确保区级赛课活动的公平性和公正性，区教育信息技术中心特别邀请各学科专家组成了本次赛课评委团队。

　　陈蕾竹老师讲授的《搭船的鸟》，以“找不同”的小游戏激趣，以读促教，以读促学，引导学生探讨如何观察事物的方法。朱凌凤老师执教了《松鼠》一课，抓住动物特征和说明方法，引导学生学写法、赏表达，以迁移运用为主线，思路清晰，脉络明了。刘红梅老师的《富饶的西沙群岛》一课，以制作家乡名片为学习主线，通过梳理、整合文中家乡名片的写法，结合生活实际，写家乡本土文化，落地语文要素，培养了学生知识运用能力。

　　张梅老师的《烙饼问题》通过创设情境，掌握“烙饼”最优化方案的规律，理解“烙饼问题”数学模型，引导学生通过观察、操作，交流、对比等探究活动，体验解决问题策略的多样性，引导学生充分感受数学与生活的紧密联系，体会数学的应用价值，提高学生的分析、解决问题的能力。何艳老师的《数学广角——集合》通过让学生阅读绘本，运用已学过的分类思想方法，培养学生看问题的着眼点以及借助韦恩图解决问题的能力，同时，锻炼学生的语言表达能力。许丁香老师执教的《简单的组合》通过引导学生通过观察、猜测、操作等活动，了解发现最简单事物的排列数基本思路、基本方法，培养了学生有序、全面思考问题的意识。

　　刘永红老师的《好吃的水果》通过情境创设，调动多感官引导学生感知物体特征，教授方法的同时鼓励学生大胆表达自己的独特感受，创作出富有情趣的绘画。李倩老师的Unit 6 Part B引导学生在语境中通过倾听、模仿、表演等活动，听懂、读懂语篇，获取语篇中的相关信息，在迁移创新中落地核心素养，引导学生明白职业无高低贵贱，有自己的职业梦想并热爱家人，实现育人价值。庄丽老师的《黄色和蓝色的画》通过情境创设引导学生感知大自然的色彩，了解颜色的基本特点，解决绘画中选材问题、构图问题的同时，欣赏感知黄色和蓝色不同的美感，培养学生留心观察生活的能力，激发学生热爱生活的情感和创作兴趣。

　　赛课环节圆满结束，精彩的专家点评环节随即展开。东区小学语文教研员陈友玲提出，要强化教师数字资源应用能力，方能在教学中运用自如，且应结合本土文化，善用周边资源。小学数学教研员李倩着重强调，教师教学需充分尊重学生的认知与生活逻辑，从学生认知规律和生活经验出发分析教学内容，重视自主探究，并关注探究过程中的课堂生成。区信息技术教研员楚婷婷指出，在数字教育资源丰富的当下，教师要与时俱进，发挥信息技术优势，贴合学生生活实际。

　　柏灿要求，教师设计教学内容时，既要深入挖掘教材，也要结合学生实际情况适当简化。课堂作为育人主渠道，其组织至关重要，教师需提升课堂组织能力，以学生全面、和谐发展为教育准则，保持对生命和知识的敏锐感知，助力学生成长。

　　专家组代表精彩点评后，语文组、数学组、综合组展开分组交流。

　　“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”本次赛课活动聚焦于提升农村中小学教师数字教育资源应用能力这一关键环节，深度挖掘数字教育资源在东区农村学校的潜力，为农村教育发展点亮新方向，为城乡教育优质均衡发展筑牢了坚实根基。

发布：王坤渝